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Support de Formation RS5138 - Conduire un Changement Professionnel

Support de Formation RS5138 - Conduire un Changement Professionnel

Cette formation vise à préparer les participants à conduire les changements professionnels nécessaires dans leur organisation. Elle offre une approche complète des enjeux, techniques, méthodes de conduite, diagnostics du besoin, pérennisation du changement, gestion des résistances, compétences de communication, anticipation des limites et difficultés, déploiement et ancrage du changement, gestion diplomatique et dynamique de groupe.
Prix habituel €990,00 EUR
Prix habituel Prix promotionnel €990,00 EUR
Promotion Épuisé
Taxes incluses.
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Programme du Support de Formation

Ci-dessous, voici le programme du "contenu de formation: Support de Formation RS5138 - Conduire un Changement Professionnel". Le contenu de formation ci-dessous représente la structure du contenu. Le "support de formation Support de Formation RS5138 - Conduire un Changement Professionnel" quand à lui représente l'ensemble des éléments: contenu de formation, fichiers aux formats PPT, DOC, PDF et HTML, ... La thématique du support de formation est la suivante: Support de Formation RS5138 - Conduire un Changement Professionnel. Le contenu de formation représente le fond, alors que le support de formation représente la forme.

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[Module1]
Titre=Comprendre les enjeux du changement
Leçon1=Introduction aux enjeux du changement
Leçon2=Comprendre la necessité d'un changement
Leçon3=Identifier les opportunités du changement
Leçon4=Analyser les risques liés au changement
Leçon5=Résumé des enjeux du changement

[Module2]
Titre=Techniques et méthodes de conduite du changement
Leçon1=Explorer les différentes techniques de conduite du changement
Leçon2=Adopter la méthode adéquate au besoin
Leçon3=Approfondir les méthodes agiles
Leçon4=Comprendre le processus de planification du changement
Leçon5=Révision des techniques et méthodes

[Module3]
Titre=Diagnostiquer le besoin de changement
Leçon1=Identifier les signes du besoin de changement
Leçon2=Utiliser des outils de diagnostic appropriés
Leçon3=Mettre à jour le diagnostic
Leçon4=Analyser les résultats du diagnostic
Leçon5=Synthèse: importance du diagnostic dans la conduite du changement

[Module4]
Titre=Rendre le changement pérenne
Leçon1=Prévoir une phase de stabilisation
Leçon2=Ancrez le changement dans la culture de l'entreprise
Leçon3=Suivre et évaluer le changement
Leçon4=Préparer l'entreprise à l'imprévu
Leçon5=Récapitulatif : pérenniser le changement

[Module5]
Titre=Face aux résistances et conflits dus au changement
Leçon1=Identifier les résistances au changement
Leçon2=Comprendre les causes des résistances
Leçon3=Méthodes pour gérer les conflits
Leçon4=Dépassement des résistances au changement
Leçon5=Synthèse : résistances et gestion de conflits

[Module6]
Titre=Compétences de communication et d'assertion de soi
Leçon1=Introduction à la communication verbale et non verbale
Leçon2=Techniques d'écoute active
Leçon3=Stratégies d'assertion de soi
Leçon4=Gérer les remarques et interventions
Leçon5=Récapitulative des compétences de communication

[Module7]
Titre=Anticiper les limites et situations difficiles du changement
Leçon1=Introduction à l'anticipation des limites
Leçon2=Reconnaissance des situations difficiles
Leçon3=Créer une dynamique de groupe positive
Leçon4=Stratégies d'anticipation des situations difficiles
Leçon5=Synthèse : Anticiper pour mieux gérer

[Module8]
Titre=Déployer et ancrer le changement
Leçon1=L'importance de donner du sens au changement
Leçon2=Lever les résistances au changement
Leçon3=Atteindre les résultats visés
Leçon4=Mise en place d'une stratégie d'accompagnement
Leçon5=Ancrage du changement dans l'organisation

[Module9]
Titre=Gérer diplomatiquement le changement
Leçon1=Introduction à la gestion diplomatique du changement
Leçon2=Gestion des interventions constructives
Leçon3=Utiliser une communication effective pour assurer la portée du message
Leçon4=Faire face aux résistances dues au changement
Leçon5=Synthèse: Gérer diplomatiquement et efficacement le changement

[Module10]
Titre=Établir une dynamique de groupe positive
Leçon1=Identifier les besoins de l'équipe
Leçon2=Fédérer une équipe autour d'un but commun
Leçon3=Techniques pour maintenir une dynamique de groupe positive
Leçon4=Gérer les difficultés dans la dynamique de groupe
Leçon5=Synthèse : dynamique de groupe et changement.

  • Objectifs Pédagogiques

    Un support de formation pour une formation qualiopi doit répondre à certains critères. Notamment, il doit mentionner clairement les objectifs pédagogiques.

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    Objectif1=Comprendre les enjeux du changement en milieu professionnel
    Objectif2=Acquérir les techniques et méthodes de conduite du changement
    Objectif3=Savoir diagnostiquer le besoin de changement
    Objectif4=Apprendre à pérenniser le changement
    Objectif5=Gérer les résistances et conflits dus au changement
    Objectif6=Développer des compétences de communication et d'assertion de soi
    Objectif7=Anticiper les limites et situations difficiles du changement
    Objectif8=Comprendre comment déployer et ancrer le changement
    Objectif9=Prendre en main la gestion diplomatique du changement
    Objectif10=Etablir une dynamique de groupe positive pour faciliter le changement

  • Public Cible

    Public_Cible1=Managers et dirigeants d'entreprise
    Public_Cible2=Responsables RH
    Public_Cible3=Responsables de projets de changement
    Public_Cible4=Consultants en transformation organisationnelle
    Public_Cible5=Membres des équipes projets
    Public_Cible6=Formateurs et coachs d'entreprise
    Public_Cible7=Responsables d'équipes
    Public_Cible8=Employés qui souhaitent comprendre le changement dans leur entreprise
    Public_Cible9=Etudiants en gestion d'entreprise recherchant des compétences supplémentaires en gestion du changement
    Public_Cible10=Toute personne intéressée par le changement organisationnel

  • Prérequis

    Prerequis1=Avoir une expérience professionnelle dans une organisation (entreprise, association, organisme public…)
    Prerequis2=Une connaissance de base de la gestion d'entreprise est recommandée
    Prerequis3=Etre ouvert d'esprit et avoir une attitude proactive face au changement

  • + d'informations?

    Pour toute information, n'hésitez pas à nous joindre! Nous sommes disponibles par email, téléphone, whatsapp, ...

    Contact 

Structure du support de Formation

Les supports de formation que nous produisons et commercialisons sont produits sous un format standard. Chaque support de formation est en fait un kit de formation qui contient différents éléments.

  • 50 Leçons

    50 leçons réparties sur 10 modules, avec une très bonne couverture des différents concepts relatifs au sujet du support.

  • 10 quizzes

    10 quizzes de 5 question chacun, donc un quizz de 5 questions par module. Les bonnes réponses et les explications sont fournies.

  • 10 Études de cas

    10 études de cas avec proposition de résolution, donc une étude de cas par module, pour permettre aux apprenants de mettre en pratique leurs apprentissage.

  • 50 exercices

    50 énoncés d'exercices sont disponibles, donc 5 énoncés par module. Il s'agit ici d'exercices à effectuer en autonomie par les étudiants pour s'exercer de manière individuelle.

  • 30 icebreakers

    30 icebreakers (brise-glace) sont fournis pour stimuler la conversation entre apprenants. 10 icebreakers à utiliser en présentiel, 10 à utiliser en ligne synchrone, et 10 pour une formation en ligne asynchrone.

  • 10 Fiches de révision

    10 cheat sheets (feuilles de révision) sont aussi fournies. Pour chaque module, 5 points clés à retenir sont présentés. 50 points clés au total, pour faciliter la révision de vos apprenants.

  • TXT

    Tous les documents sont disponibles au format txt, facile à utiliser pour faire des copier/coller rapides et efficaces.

  • DOCX

    Les documents sont aussi disponibles au format docx, facile à personnaliser, et pratique pour distribuer aux étudiants.

  • PPTX

    Les documents sont aussi fournis au format pptx, facilement personnalisable, et pratique pour dérouler le contenu en classe.

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