Support de Formation RNCP38662CP02 - Créer des animations loisirs pour différents publics
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Programme du Support de Formation
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[Module1]
Titre=Comprendre le projet d'établissement et d'animation
Lecon1=Analyser le projet d'établissement
Lecon2=Identifier les objectifs du programme d'animation
Lecon3=Définir les valeurs de la République et de la laïcité
Lecon4=Comprendre le potentiel des structures touristiques en animation
Lecon5=Connaître l'offre touristique et de loisirs du territoire
[Module2]
Titre=Analyser les attentes des différents publics
Lecon1=Connaître les caractéristiques des différents publics
Lecon2=Analyser les motivations et besoins des clients
Lecon3=Identifier les typologies de publics et situations de handicap
Lecon4=Comprendre le développement de l'enfant
Lecon5=Connaître les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap
[Module3]
Titre=Imaginer et concevoir des activités de loisirs
Lecon1=Utiliser des outils de créativité pour imaginer des activités
Lecon2=Concevoir une activité en fonction des objectifs définis
Lecon3=Adapter une animation au public cible et à ses attentes
Lecon4=Créer des activités à partir de recherches et d'expériences
Lecon5=Tester et évaluer les animations proposées
[Module4]
Titre=Adapter les animations au territoire et à la culture locale
Lecon1=Connaître les acteurs et infrastructures du territoire touristique
Lecon2=Intégrer la culture locale dans les animations proposées
Lecon3=Adapter les activités au contexte culturel local
Lecon4=Valoriser le patrimoine culturel et naturel dans les animations
Lecon5=Collaborer avec les partenaires locaux pour enrichir les animations
[Module5]
Titre=Préparer les contenus, supports et décors
Lecon1=Préparer les règles et scénarios des activités
Lecon2=Créer des supports pédagogiques adaptés
Lecon3=Réaliser ou adapter des décors pour les animations
Lecon4=Concevoir un itinéraire pour une animation découverte
Lecon5=Réaliser une fiche de suivi de sonorisation ou d'éclairage
[Module6]
Titre=Rédiger les fiches activités et consignes de sécurité
Lecon1=Rédiger une fiche activité complète et précise
Lecon2=Définir les démarches et situations d'animation
Lecon3=Établir les besoins matériels et humains
Lecon4=Définir les règles et consignes de sécurité à respecter
Lecon5=Rédiger une règle de jeu claire et compréhensible
[Module7]
Titre=Utiliser les outils numériques et multimédias
Lecon1=Utiliser les outils bureautiques pour concevoir des documents
Lecon2=Mobiliser des outils numériques pour enrichir les animations
Lecon3=Exploiter les outils multimédias dans les activités
Lecon4=Connaître les logiciels de transcription automatique
Lecon5=Utiliser des logiciels adaptés aux personnes en situation de handicap
[Module8]
Titre=Travailler en équipe et communiquer efficacement
Lecon1=Collaborer avec les membres de l'équipe d'animation
Lecon2=Maîtriser les techniques de communication adaptées
Lecon3=Adapter son comportement aux besoins des personnes handicapées
Lecon4=Communiquer en anglais niveau B1 du CECRL
Lecon5=Gérer les relations avec le public et les partenaires
[Module9]
Titre=Connaître les réglementations et le cadre légal
Lecon1=Comprendre le cadre réglementaire des activités culturelles et sportives
Lecon2=Connaître le cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs
Lecon3=Appliquer les normes de sécurité en animation
Lecon4=Respecter les réglementations liées au handicap et à l'accessibilité
Lecon5=Comprendre les principes de l'accessibilité universelle
[Module10]
Titre=Évaluer et améliorer les animations
Lecon1=Collecter et analyser les retours d'expérience
Lecon2=Évaluer la satisfaction des participants
Lecon3=Adapter et améliorer les animations en continu
Lecon4=Mettre en place une démarche qualité pour les animations
Lecon5=Actualiser régulièrement les activités en fonction des tendances
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Objectifs Pédagogiques
Un support de formation pour une formation qualiopi doit répondre à certains critères. Notamment, il doit mentionner clairement les objectifs pédagogiques.
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Analyser le projet d'établissement pour aligner les animations avec sa vision et ses valeurs.
Identifier les objectifs spécifiques du programme d'animation pour concevoir des activités cohérentes.
Développer des activités de loisirs en intégrant la diversité culturelle du territoire.
Concevoir des activités ludiques prenant en compte les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap.
Adapter les animations aux différentes typologies de publics et contextes culturels.
Utiliser les outils numériques et multimédias pour enrichir les expériences d'animation.
Élaborer des fiches de sécurité et des règles de jeu claires et compréhensibles.
Intégrer les valeurs de la République et de la laïcité dans les animations proposées.
Collaborer efficacement avec les partenaires locaux pour valoriser le patrimoine culturel.
Mettre en place des procédures d'évaluation pour améliorer continuellement les animations. -
Public Cible
Professionnels débutants dans le secteur de l'animation souhaitant acquérir de nouvelles compétences.
Animateurs culturels cherchant à diversifier leur offre d'activités de loisirs.
Éducateurs spécialisés travaillant avec des publics en situation de handicap.
Responsables d'établissements touristiques voulant intégrer des animations culturelles.
Étudiants en tourisme ou en animation désirant se spécialiser dans les loisirs pour tous publics.
Travailleurs sociaux intervenant auprès de familles et de jeunes dans des structures de loisirs.
Agents de collectivités locales impliqués dans le développement culturel et touristique.
Artistes animateurs souhaitant adapter leurs ateliers à des contextes particuliers.
Professionnels de l'événementiel voulant inclure des animations adaptées à différents publics.
Personnes en reconversion professionnelle intéressées par le secteur de l'animation socio-culturelle. -
Prérequis
Avoir un intérêt marqué pour l'animation et la conception d'activités de loisirs.
Posséder des compétences de base en communication et travail d'équipe.
Disposer d'une première expérience professionnelle dans le secteur culturel, touristique ou social.
Être motivé pour travailler avec des publics diversifiés, y compris en situation de handicap.
Avoir une curiosité pour les outils numériques et multimédias.
Comprendre les principes de base de la laïcité et des valeurs républicaines.
Connaître les notions fondamentales en développement de l'enfant et des adultes.
Avoir une aptitude à s'adapter à des environnements multiculturels et dynamiques.
Maîtriser les compétences linguistiques de base, notamment le niveau B1 en anglais du CECRL.
Être prêt à collaborer avec différents acteurs locaux et professionnels du secteur. -
+ d'informations?
ContactPour toute information, n'hésitez pas à nous joindre! Nous sommes disponibles par email, téléphone, whatsapp, ...
Structure du support de Formation
Les supports de formation que nous produisons et commercialisons sont produits sous un format standard. Chaque support de formation est en fait un kit de formation qui contient différents éléments.
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50 Leçons
50 leçons réparties sur 10 modules, avec une très bonne couverture des différents concepts relatifs au sujet du support.
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10 quizzes
10 quizzes de 5 question chacun, donc un quizz de 5 questions par module. Les bonnes réponses et les explications sont fournies.
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10 Études de cas
10 études de cas avec proposition de résolution, donc une étude de cas par module, pour permettre aux apprenants de mettre en pratique leurs apprentissage.
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50 exercices
50 énoncés d'exercices sont disponibles, donc 5 énoncés par module. Il s'agit ici d'exercices à effectuer en autonomie par les étudiants pour s'exercer de manière individuelle.
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30 icebreakers
30 icebreakers (brise-glace) sont fournis pour stimuler la conversation entre apprenants. 10 icebreakers à utiliser en présentiel, 10 à utiliser en ligne synchrone, et 10 pour une formation en ligne asynchrone.
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10 Fiches de révision
10 cheat sheets (feuilles de révision) sont aussi fournies. Pour chaque module, 5 points clés à retenir sont présentés. 50 points clés au total, pour faciliter la révision de vos apprenants.
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TXT
Tous les documents sont disponibles au format txt, facile à utiliser pour faire des copier/coller rapides et efficaces.
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DOCX
Les documents sont aussi disponibles au format docx, facile à personnaliser, et pratique pour distribuer aux étudiants.
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PPTX
Les documents sont aussi fournis au format pptx, facilement personnalisable, et pratique pour dérouler le contenu en classe.