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Support de Formation RNCP37275CP05 - Formateur Professionnel pour Adultes: Evaluer les Acquis de Formation des Apprenants
Support de Formation RNCP37275CP05 - Formateur Professionnel pour Adultes: Evaluer les Acquis de Formation des Apprenants
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Résumé de Support de Formation RNCP37275CP05 - Formateur Professionnel pour Adultes: Evaluer les Acquis de Formation des Apprenants
Cette formation permet aux formateurs professionnels pour adultes d'acquérir les compétences nécessaires pour évaluer de manière efficace et rigoureuse les acquis des apprenants. Elle couvre un large éventail de thèmes, allant de la définition des critères et indicateurs d’évaluation à l'accompagnement des apprenants, en passant par la conception des outils d’évaluation et l'analyse des résultats. Les participants apprendront à aligner les critères d'évaluation avec les objectifs pédagogiques, à respecter les référentiels et cahiers des charges, et à valoriser les évaluations comme un outil d'apprentissage.
Programme de formation
Ci-dessous, voici le programme du "contenu de formation: Support de Formation RNCP37275CP05 - Formateur Professionnel pour Adultes: Evaluer les Acquis de Formation des Apprenants". Le contenu de formation ci-dessous représente la structure du contenu. Le "support de formation Support de Formation RNCP37275CP05 - Formateur Professionnel pour Adultes: Evaluer les Acquis de Formation des Apprenants" quand à lui représente l'ensemble des éléments: contenu de formation, fichiers aux formats PPT, DOC, PDF et HTML, ... La thématique du support de formation est la suivante: Support de Formation RNCP37275CP05 - Formateur Professionnel pour Adultes: Evaluer les Acquis de Formation des Apprenants. Le contenu de formation représente le fond, alors que le support de formation représente la forme.
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[Module1]
Titre=Définir les critères et indicateurs d'évaluation
Lecon1=Introduction aux critères d'évaluation
Lecon2=Indicateurs de mesure de la performance
Lecon3=Alignement des critères avec les objectifs pédagogiques
Lecon4=Méthodologie de définition des critères
Lecon5=Application des critères d'évaluation
[Module2]
Titre=Concevoir des outils d'évaluation
Lecon1=Typologie des outils d'évaluation
Lecon2=Principes de conception des outils
Lecon3=Adaptation des outils aux objectifs
Lecon4=L'évaluation numérique: spécificités
Lecon5=Validation des outils d'évaluation
[Module3]
Titre=Formuler des consignes et des corrections
Lecon1=Principes de rédaction des consignes
Lecon2=Clarté et précision des instructions
Lecon3=Techniques de rédaction des corrections
Lecon4=Exemples de consignes bien formulées
Lecon5=Analyse des réactions aux consignes
[Module4]
Titre=Respecter les référentiels et cahiers des charges
Lecon1=Comprendre les référentiels de certification
Lecon2=Intégration des priorités institutionnelles
Lecon3=Alignement pédagogie-référentiels
Lecon4=Vérification de conformité des évaluations
Lecon5=Application des cahiers des charges
[Module5]
Titre=Mettre en œuvre les situations d’évaluation
Lecon1=Planning des évaluations
Lecon2=Anticipation des besoins logistiques
Lecon3=Mise en place des conditions d'évaluation
Lecon4=Suivi des procédures d'évaluation
Lecon5=Gestion du déroulement de l’évaluation
[Module6]
Titre=Accompagner les apprenants dans l’évaluation
Lecon1=Stratégies d’auto-évaluation
Lecon2=Évaluation par les pairs: avantages
Lecon3=Rôle de l'accompagnateur
Lecon4=Techniques d'écoute active
Lecon5=Gestion du stress chez l'apprenant
[Module7]
Titre=Analyser les résultats d’évaluation
Lecon1=Collecte et traitement des données
Lecon2=Analyse des acquis des apprenants
Lecon3=Détection des difficultés et lacunes
Lecon4=Présentation des résultats aux apprenants
Lecon5=Utilisation des résultats dans l'apprentissage
[Module8]
Titre=Valoriser les évaluations comme apprentissage
Lecon1=Reviewer les erreurs pour apprendre
Lecon2=Feed-back constructif
Lecon3=Exploitation des erreurs récurrentes
Lecon4=Adaptation du contenu pédagogique
Lecon5=Rétroactions individuelles et collectives
[Module9]
Titre=Planifier et organiser les évaluations
Lecon1=Définition des temps d'évaluation
Lecon2=Coordination avec les autres évaluateurs
Lecon3=Planification synchrone et asynchrone
Lecon4=Préparation des ressources matérielles
Lecon5=Suivi et ajustement du plan d'évaluation
[Module10]
Titre=Adapter les évaluations aux divers contextes
Lecon1=Évaluation et situations de handicap
Lecon2=Personnalisation des outils d'évaluation
Lecon3=Conformité réglementaire
Lecon4=Évaluations en contexte professionnel
Lecon5=Cohérence et alignement pédagogiques
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Objectifs Pédagogiques
Définir les critères et indicateurs d'évaluation pertinents
Concevoir des outils d'évaluation variés et adaptés
Formuler des consignes claires et précises
Respecter les référentiels de certification et cahiers des charges
Mettre en œuvre les situations d’évaluation de manière organisée
Accompagner les apprenants dans le processus d'évaluation
Analyser les résultats d’évaluation pour identifier les acquis et les lacunes
Valoriser les évaluations comme un outil pédagogique efficace
Planifier et organiser les temps d'évaluation de façon synchronisée
Adapter les méthodes d’évaluation aux contextes divers, y compris les situations de handicap -
Public Cible
Formateurs professionnels pour adultes
Responsables pédagogiques
Consultants en formation
Enseignants en formation continue
Chargés de formation en entreprise
Coordinateurs de programmes de formation
Responsables qualité en formation
Professionnels de l'ingénierie pédagogique
Évaluateurs et auditeurs en formation
Tout professionnel souhaitant évaluer les acquis de formation des adultes -
Prérequis
Expérience professionnelle en tant que formateur ou enseignant
Connaissance des concepts de base en pédagogie
Maîtrise des outils bureautiques (Word, Excel, PowerPoint)
Compétences en communication orale et écrite
Capacité à analyser des documents pédagogiques
Connaissance des référentiels de certification
Expérience en conception de modules de formation
Notions de base en évaluation formative et sommative
Expérience en animation de groupes
Intérêt pour le développement et l'amélioration des compétences évaluatives -
+ d'informations?
ContactPour toute information, n'hésitez pas à nous joindre! Nous sommes disponibles par email, téléphone, whatsapp, ...
Structure du support de Formation
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50 Leçons
50 leçons réparties sur 10 modules, avec une très bonne couverture des différents concepts relatifs au sujet du support.
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10 quizzes
10 quizzes de 5 question chacun, donc un quizz de 5 questions par module. Les bonnes réponses et les explications sont fournies.
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10 Études de cas
10 études de cas avec proposition de résolution, donc une étude de cas par module, pour permettre aux apprenants de mettre en pratique leurs apprentissage.
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50 exercices
50 énoncés d'exercices sont disponibles, donc 5 énoncés par module. Il s'agit ici d'exercices à effectuer en autonomie par les étudiants pour s'exercer de manière individuelle.
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30 icebreakers
30 icebreakers (brise-glace) sont fournis pour stimuler la conversation entre apprenants. 10 icebreakers à utiliser en présentiel, 10 à utiliser en ligne synchrone, et 10 pour une formation en ligne asynchrone.
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10 Fiches de révision
10 cheat sheets (feuilles de révision) sont aussi fournies. Pour chaque module, 5 points clés à retenir sont présentés. 50 points clés au total, pour faciliter la révision de vos apprenants.
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TXT
Tous les documents sont disponibles au format txt, facile à utiliser pour faire des copier/coller rapides et efficaces.
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DOCX
Les documents sont aussi disponibles au format docx, facile à personnaliser, et pratique pour distribuer aux étudiants.
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PPTX
Les documents sont aussi fournis au format pptx, facilement personnalisable, et pratique pour dérouler le contenu en classe.