Support de Formation RNCP37275CP03 - Formateur Professionnel pour Adultes: Concevoir des Activités d’Apprentissage et d’Évaluation en Intégrant la Multimodalité

Maîtriser les principes de base des objectifs pédagogiques et choisir des activités pertinentes.
Adapter les activités d’apprentissage selon les besoins spécifiques des publics adultes.
Concevoir des activités innovantes en utilisant les pédagogies actives et les nouvelles technologies.
Identifier et sélectionner des ressources pédagogiques multimodales respectant la législation.
Structurer des supports de cours cohérents et de qualité avec des plateformes d’apprentissage.
Créer des storyboards et des capsules pédagogiques en utilisant des outils numériques.
Concevoir des questionnaires d’évaluation pertinents et adaptés aux publics spécifiques.
Assurer l’accessibilité des ressources pédagogiques pour tous les apprenants.
Respecter les règles de propriété intellectuelle et les réglementations sur le droit à l’image.
Gérer des projets pédagogiques en planifiant, suivant, et évaluant les activités d’apprentissage.

Formateurs indépendants souhaitant diversifier leurs méthodes pédagogiques.
Enseignants désirant intégrer la multimodalité dans leurs pratiques pédagogiques.
Responsables de formation en entreprise cherchant à optimiser les programmes de formation.
Consultants en éducation et formation continue désirant se spécialiser.
Professionnels de la formation professionnelle souhaitant développer de nouvelles compétences.
Chercheurs en pédagogie et didactique souhaitant appliquer leurs connaissances.
Coordinateurs pédagogiques des centres de formation pour améliorer l’offre éducative.
Spécialistes des ressources humaines impliqués dans la formation et développement du personnel.
Responsables d’organismes de formation professionnelle et continue.
Tout individu souhaitant devenir formateur professionnel pour adultes.

Maîtrise de base des outils informatiques et bureautiques.
Expérience préalable en formation d’adultes ou en enseignement souhaitée.
Connaissances de base des théories de l’apprentissage et de la pédagogie.
Compréhension des principes de l’évaluation des compétences.
Capacité à travailler en autonomie et à collaborer en équipe.
Bonne maîtrise de la langue française, orale et écrite.
Compétences en recherche et veille documentaire souhaitées.
Ouverture à l’utilisation des nouvelles technologies éducatives.
Aptitude à la communication et à la gestion de groupes.
Intérêt pour l’innovation pédagogique et la multimodalité.