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Support de Formation RNCP37275CP09 - Formateur Professionnel pour Adultes: Tutorer les Apprenants à Distance
Support de Formation RNCP37275CP09 - Formateur Professionnel pour Adultes: Tutorer les Apprenants à Distance
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Résumé de Support de Formation RNCP37275CP09 - Formateur Professionnel pour Adultes: Tutorer les Apprenants à Distance
Ce programme de formation est conçu pour outiller les formateurs professionnels pour adultes avec les compétences nécessaires pour tutorer efficacement les apprenants à distance. Il couvre une variété de thèmes essentiels tels que l'identification des besoins spécifiques des apprenants, l'utilisation d'outils et techniques de communication et de collaboration à distance, la gestion des plateformes numériques, la prévention et la gestion du décrochage, ainsi que la dimension éthique et déontologique du tutorat. Chaque module de la formation offre une combinaison de connaissances théoriques et d'applications pratiques, permettant aux formateurs de développer des stratégies et des interventions personnalisées pour soutenir la réussite des apprenants à distance.
Programme de formation
Ci-dessous, voici le programme du "contenu de formation: Support de Formation RNCP37275CP09 - Formateur Professionnel pour Adultes: Tutorer les Apprenants à Distance". Le contenu de formation ci-dessous représente la structure du contenu. Le "support de formation Support de Formation RNCP37275CP09 - Formateur Professionnel pour Adultes: Tutorer les Apprenants à Distance" quand à lui représente l'ensemble des éléments: contenu de formation, fichiers aux formats PPT, DOC, PDF et HTML, ... La thématique du support de formation est la suivante: Support de Formation RNCP37275CP09 - Formateur Professionnel pour Adultes: Tutorer les Apprenants à Distance. Le contenu de formation représente le fond, alors que le support de formation représente la forme.
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[Module1]
Titre=Identification des besoins des apprenants à distance
Lecon1=Repérer les besoins tutoraux des apprenants
Lecon2=Connaissance des besoins de l’apprenant en formation à distance
Lecon3=Connaissance des mécanismes motivationnels à distance
Lecon4=Connaissance des leviers et freins aux apprentissages à distance
Lecon5=Repérer les spécificités des apprenants (handicaps, allophones...)
[Module2]
Titre=Favoriser la métacognition et la réflexivité
Lecon1=Favoriser la métacognition des apprenants
Lecon2=Connaissance des approches favorisant la réflexivité
Lecon3=Connaissance des enseignements des neurosciences en formation
Lecon4=Connaissance des mécanismes attentionnels en environnement numérique
Lecon5=Connaissance des leviers et freins aux apprentissages à distance
[Module3]
Titre=Prévention et gestion des signes de décrochage
Lecon1=Identifier les signes de décrochage à distance
Lecon2=Connaissance des mécanismes motivationnels à distance
Lecon3=Réaliser des interventions tutorales proactives et réactives
Lecon4=Instaurer et entretenir la dynamique de groupe à distance
Lecon5=Conception des interventions adaptées aux signes de décrochage
[Module4]
Titre=Savoir choisir et utiliser les outils de tutorat
Lecon1=Choisir l’outil adapté pour le tutorat
Lecon2=Connaissance des outils supportant le tutorat à distance
Lecon3=Utiliser des outils de communication synchrones et asynchrones
Lecon4=Utiliser des outils collaboratifs pour la gestion de tâches
Lecon5=Faciliter l’utilisation de l’environnement d’apprentissage à distance
[Module5]
Titre=Communication et interactions à distance
Lecon1=Conduire un entretien à distance
Lecon2=Connaissance des techniques d’entretien à distance
Lecon3=Pratiquer l’écoute active
Lecon4=Utiliser les règles de communication bienveillante
Lecon5=Collaboration avec les acteurs internes et externes
[Module6]
Titre=Gestion et suivi des plateformes numériques
Lecon1=Suivre les parcours des apprenants sur des plateformes numériques
Lecon2=Connaissance des fonctionnalités des plateformes numériques de formation
Lecon3=Tracer les interventions tutorales dans un outil numérique
Lecon4=Assurer la traçabilité des interventions tutorales
Lecon5=Rendre compte du suivi et de la progression des apprenants
[Module7]
Titre=Animer et modérer des communautés d’apprenants
Lecon1=Animer des fils de discussions instantanées ou asynchrones
Lecon2=Animer une communauté d’apprenants à distance
Lecon3=Connaissance du fonctionnement des communautés d’apprentissage
Lecon4=Respect des règles d’usage sur les réseaux sociaux
Lecon5=Connaissance des techniques d’animation de groupe à distance
[Module8]
Titre=Conception et diffusion des supports de tutorat à distance
Lecon1=Concevoir des supports spécifiques au tutorat à distance
Lecon2=Formuler des consignes et des propositions
Lecon3=Mettre à disposition les ressources complémentaires adaptées
Lecon4=Adapter les espaces numériques pour les ressources complémentaires
Lecon5=Préciser les modalités d’accès aux ressources numériques
[Module9]
Titre=Proposer des rétroactions et diagnostics techniques
Lecon1=Proposer des rétroactions adaptées
Lecon2=Connaissance des règles d’une rétroaction efficace
Lecon3=Mettre en oeuvre un diagnostic technique à distance
Lecon4=Connaissance des démarches diagnostiques
Lecon5=Remédier aux difficultés techniques de premier niveau
[Module10]
Titre=Charte éthique et déontologique de tutorat à distance
Lecon1=Respecter la charte tutorale
Lecon2=Respect du droit à la déconnexion
Lecon3=Connaissance de la réglementation sur la protection des données personnelles
Lecon4=Accueillir à distance individuellement ou collectivement
Lecon5=Planifier des interventions tutorales à distance
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Objectifs Pédagogiques
Repérer et analyser les besoins spécifiques des apprenants à distance
Favoriser la métacognition et la réflexivité des apprenants en ligne
Identifier et prévenir les signes de décrochage dans un contexte à distance
Choisir et utiliser efficacement les outils de tutorat à distance
Maîtriser les techniques de communication et d’interaction à distance
Gérer et suivre les parcours des apprenants sur les plateformes numériques
Animer et modérer des communautés d’apprenants en ligne
Concevoir et diffuser des supports de tutorat spécifiques au contexte à distance
Proposer des rétroactions et effectuer des diagnostics techniques à distance
Respecter les chartes éthiques et déontologiques du tutorat à distance -
Public Cible
Formateurs professionnels souhaitant se spécialiser dans le tutorat à distance
Enseignants désireux de développer des compétences en éducation à distance
Consultants en formation professionnelle
Coordinateurs pédagogiques et responsables de formation
Chargés de mission dans les entreprises de formation
Responsables de centres de formation et de services de ressources humaines
Professionnels de l'éducation souhaitant améliorer leurs pratiques en ligne
Tutors académiques et techniques
Facilitateurs de formation continue
Personnes en reconversion professionnelle vers les métiers de l’éducation et du tutorat à distance -
Prérequis
Connaissance de base des concepts de formation des adultes
Maîtrise des outils informatiques et de communication courants
Expérience préalable en formation ou en tutorat souhaitée
Capacité à travailler de manière autonome et en équipe
Compétences de base en gestion et suivi de projet
Bonne communication écrite et orale
Sensibilisation à l'utilisation des technologies éducatives
Compréhension des enjeux de la formation à distance
Ouverture à l'apprentissage de nouvelles approches pédagogiques
Adhésion aux principes de l'éthique professionnelle et de déontologie -
+ d'informations?
ContactPour toute information, n'hésitez pas à nous joindre! Nous sommes disponibles par email, téléphone, whatsapp, ...
Structure du support de Formation
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50 Leçons
50 leçons réparties sur 10 modules, avec une très bonne couverture des différents concepts relatifs au sujet du support.
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10 quizzes
10 quizzes de 5 question chacun, donc un quizz de 5 questions par module. Les bonnes réponses et les explications sont fournies.
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10 Études de cas
10 études de cas avec proposition de résolution, donc une étude de cas par module, pour permettre aux apprenants de mettre en pratique leurs apprentissage.
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50 exercices
50 énoncés d'exercices sont disponibles, donc 5 énoncés par module. Il s'agit ici d'exercices à effectuer en autonomie par les étudiants pour s'exercer de manière individuelle.
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30 icebreakers
30 icebreakers (brise-glace) sont fournis pour stimuler la conversation entre apprenants. 10 icebreakers à utiliser en présentiel, 10 à utiliser en ligne synchrone, et 10 pour une formation en ligne asynchrone.
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10 Fiches de révision
10 cheat sheets (feuilles de révision) sont aussi fournies. Pour chaque module, 5 points clés à retenir sont présentés. 50 points clés au total, pour faciliter la révision de vos apprenants.
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TXT
Tous les documents sont disponibles au format txt, facile à utiliser pour faire des copier/coller rapides et efficaces.
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DOCX
Les documents sont aussi disponibles au format docx, facile à personnaliser, et pratique pour distribuer aux étudiants.
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PPTX
Les documents sont aussi fournis au format pptx, facilement personnalisable, et pratique pour dérouler le contenu en classe.