Support de Formation RNCP37275CP01 - Formateur Professionnel pour Adultes: Elaborer la Progression Pédagogique d’une Formation Multimodale à partir d'une Demande
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Programme du Support de Formation
Ci-dessous, voici le programme du "contenu de formation: Support de Formation RNCP37275CP01 - Formateur Professionnel pour Adultes: Elaborer la Progression Pédagogique d’une Formation Multimodale à partir d'une Demande". Le contenu de formation ci-dessous représente la structure du contenu. Le "support de formation Support de Formation RNCP37275CP01 - Formateur Professionnel pour Adultes: Elaborer la Progression Pédagogique d’une Formation Multimodale à partir d'une Demande" quand à lui représente l'ensemble des éléments: contenu de formation, fichiers aux formats PPT, DOC, PDF et HTML, ... La thématique du support de formation est la suivante: Support de Formation RNCP37275CP01 - Formateur Professionnel pour Adultes: Elaborer la Progression Pédagogique d’une Formation Multimodale à partir d'une Demande. Le contenu de formation représente le fond, alors que le support de formation représente la forme.
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[Module1]
Titre=Introduction à la demande de formation
Lecon1=Comprendre la nature de la demande de formation
Lecon2=Repérer les éléments constitutifs d’un cahier des charges
Lecon3=Analyser une demande formelle et informelle
Lecon4=Connaître les principes de la pédagogie des adultes
Lecon5=Introduction au cadre réglementaire de la formation professionnelle
[Module2]
Titre=Compétences et savoirs à acquérir
Lecon1=Identifier les compétences à acquérir
Lecon2=Identifier les savoirs à acquérir
Lecon3=Déterminer les objectifs de formation
Lecon4=Définir les pré-requis nécessaires
Lecon5=Connaître les différents types de référentiels
[Module3]
Titre=Planification de la formation
Lecon1=Déterminer les étapes de formation
Lecon2=Planifier les étapes de la formation
Lecon3=Anticiper l’organisation logistique
Lecon4=Prévoir les interventions des autres intervenants
Lecon5=Travailler en équipe avec les acteurs impliqués
[Module4]
Titre=Accompagnement des apprenants
Lecon1=Déterminer les étapes d'accompagnement
Lecon2=Planifier les étapes de l’accompagnement
Lecon3=Quantifier les besoins d’accompagnement
Lecon4=Définir un plan d’accompagnement
Lecon5=Connaître les différents champs de l’accompagnement
[Module5]
Titre=Modalités pédagogiques
Lecon1=Déterminer les modalités pédagogiques
Lecon2=Connaître les différentes modalités pédagogiques
Lecon3=Connaître les conditions de mise en œuvre des modalités pédagogiques
Lecon4=Pédagogie pour une formation multimodale
Lecon5=Prendre en compte les moyens pédagogiques dans la progression
[Module6]
Titre=Préparation des situations d'apprentissage
Lecon1=Prévoir les situations d'apprentissage
Lecon2=Prévoir les situations d’évaluation
Lecon3=Prévoir les situations d’accompagnement
Lecon4=Prendre en compte le public et le contexte local
Lecon5=Connaître les caractéristiques organisationnelles des formations multimodales
[Module7]
Titre=Caractéristiques des publics
Lecon1=Repérer les caractéristiques des publics
Lecon2=Connaître les publics de la formation professionnelle
Lecon3=Connaître les spécificités des publics spécifiques
Lecon4=Prendre en compte le public et le contexte local
Lecon5=Définir les situations d’accompagnement en prenant en compte le public
[Module8]
Titre=Gestion logistique et financière
Lecon1=Anticiper la gestion des flux d’apprenants
Lecon2=Prendre en compte le cadre financier
Lecon3=Prendre en compte les moyens matériels dans la progression pédagogique
Lecon4=Prendre en compte le cadre contractuel
Lecon5=Prendre en compte les moyens humains dans la progression pédagogique
[Module9]
Titre=Gestion des évaluations
Lecon1=Connaître les différents types d’évaluation
Lecon2=Définir les situations d’évaluation en prenant en compte le public
Lecon3=Prévoir les situations d’évaluation
Lecon4=Connaître le vocabulaire de la formation professionnelle
Lecon5=Analyser les besoins d’accompagnement
[Module10]
Titre=Posture professionnelle et communication
Lecon1=Adopter une posture professionnelle
Lecon2=Argumenter ses choix auprès du responsable de formation
Lecon3=Rendre exploitables par des tiers les progressions pédagogiques
Lecon4=Connaître les concepts de base de l’ingénierie de formation
Lecon5=Rédiger une progression pédagogique complète
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Objectifs Pédagogiques
Un support de formation pour une formation qualiopi doit répondre à certains critères. Notamment, il doit mentionner clairement les objectifs pédagogiques.
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Comprendre et analyser la demande de formation à partir d'un cahier des charges
Identifier et définir les compétences et savoirs à acquérir pour répondre à la demande
Déterminer et planifier les étapes et modalités pédagogiques de la formation
Prévoir et organiser les situations d'apprentissage et d'évaluation
Accompagner les apprenants tout au long de la formation
Adapter la progression pédagogique au public cible et au contexte de la formation
Gérer les aspects logistiques et financiers d'une formation multimodale
Connaître et appliquer les principes de la pédagogie des adultes
Adopter une posture professionnelle et communiquer efficacement avec les parties prenantes
Rédiger une progression pédagogique complète et exploitable -
Public Cible
Formateurs professionnels souhaitant optimiser leurs compétences en ingénierie pédagogique
Responsables de formation en entreprise
Consultants en formation professionnelle
Acteurs de l'éducation et de la formation continue
Chargés de formation en centres de formation
Concepteurs de dispositifs de formation multimodale
Formateurs indépendants
Personnels d'organismes de formation
Directeurs de programmes de formation
Responsables pédagogiques -
Prérequis
Avoir une expérience préalable en formation ou en éducation
Connaissances de base en pédagogie des adultes
Compétences de base en analyse de besoins de formation
Capacité à préparer et animer des sessions de formation
Connaissances de base en gestion de projets
Maîtrise des outils bureautiques et numériques
Capacité à travailler en équipe et à collaborer avec différents intervenants
Compétences en communication orale et écrite
Capacité à planifier et organiser des activités de formation
Intérêt pour l'innovation pédagogique et les nouvelles modalités de formation -
+ d'informations?
ContactPour toute information, n'hésitez pas à nous joindre! Nous sommes disponibles par email, téléphone, whatsapp, ...
Structure du support de Formation
Les supports de formation que nous produisons et commercialisons sont produits sous un format standard. Chaque support de formation est en fait un kit de formation qui contient différents éléments.
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50 Leçons
50 leçons réparties sur 10 modules, avec une très bonne couverture des différents concepts relatifs au sujet du support.
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10 quizzes
10 quizzes de 5 question chacun, donc un quizz de 5 questions par module. Les bonnes réponses et les explications sont fournies.
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10 Études de cas
10 études de cas avec proposition de résolution, donc une étude de cas par module, pour permettre aux apprenants de mettre en pratique leurs apprentissage.
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50 exercices
50 énoncés d'exercices sont disponibles, donc 5 énoncés par module. Il s'agit ici d'exercices à effectuer en autonomie par les étudiants pour s'exercer de manière individuelle.
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30 icebreakers
30 icebreakers (brise-glace) sont fournis pour stimuler la conversation entre apprenants. 10 icebreakers à utiliser en présentiel, 10 à utiliser en ligne synchrone, et 10 pour une formation en ligne asynchrone.
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10 Fiches de révision
10 cheat sheets (feuilles de révision) sont aussi fournies. Pour chaque module, 5 points clés à retenir sont présentés. 50 points clés au total, pour faciliter la révision de vos apprenants.
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TXT
Tous les documents sont disponibles au format txt, facile à utiliser pour faire des copier/coller rapides et efficaces.
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DOCX
Les documents sont aussi disponibles au format docx, facile à personnaliser, et pratique pour distribuer aux étudiants.
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PPTX
Les documents sont aussi fournis au format pptx, facilement personnalisable, et pratique pour dérouler le contenu en classe.