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Support de Formation RNCP37715CP10 - Assistant de Vie aux Familles: Définir avec le parent le cadre de l’intervention auprès de l’enfant
Support de Formation RNCP37715CP10 - Assistant de Vie aux Familles: Définir avec le parent le cadre de l’intervention auprès de l’enfant
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Résumé de Support de Formation RNCP37715CP10 - Assistant de Vie aux Familles: Définir avec le parent le cadre de l’intervention auprès de l’enfant
Cette formation vise à préparer les futurs assistants de vie aux familles à collaborer efficacement avec les parents pour définir et respecter le cadre d'intervention auprès des enfants. Les participants seront formés à la prise de contact, à la prévention et à la sécurité, à la communication bienveillante, au recueil et à la consignation des informations, à la planification et l'organisation des tâches, à la collaboration et au travail en équipe, à l'évaluation et à l'ajustement des prestations, ainsi qu'à la posture et déontologie professionnelles. Les aspects réglementaires, légaux, personnels et émotionnels seront également abordés pour assurer une intervention complète et sécurisée.
Programme de formation
Ci-dessous, voici le programme du "contenu de formation: Support de Formation RNCP37715CP10 - Assistant de Vie aux Familles: Définir avec le parent le cadre de l’intervention auprès de l’enfant". Le contenu de formation ci-dessous représente la structure du contenu. Le "support de formation Support de Formation RNCP37715CP10 - Assistant de Vie aux Familles: Définir avec le parent le cadre de l’intervention auprès de l’enfant" quand à lui représente l'ensemble des éléments: contenu de formation, fichiers aux formats PPT, DOC, PDF et HTML, ... La thématique du support de formation est la suivante: Support de Formation RNCP37715CP10 - Assistant de Vie aux Familles: Définir avec le parent le cadre de l’intervention auprès de l’enfant. Le contenu de formation représente le fond, alors que le support de formation représente la forme.
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[Module1]
Titre=Prise de Contact et Présentation
Lecon1=Se présenter au parent et à l’enfant
Lecon2=Expliquer son rôle et ses limites d'intervention
Lecon3=Porter une tenue vestimentaire appropriée
Lecon4=Réaliser l’hygiène des mains
Lecon5=Respecter les consignes parentales
[Module2]
Titre=Prévention et Sécurité
Lecon1=Appliquer les moyens de prévention des risques domestiques
Lecon2=Respecter la règlementation concernant la délégation de soins et de la prise de médicaments
Lecon3=Transmettre au parent des informations relatives à la sécurité
Lecon4=S’assurer de la sécurité de l’enfant avant de quitter le domicile
Lecon5=Anticiper les risques pour assurer la sécurité de l’enfant et sa propre sécurité
[Module3]
Titre=Communication avec l’Enfant
Lecon1=Communiquer avec l’enfant de façon appropriée
Lecon2=Gérer les séparations lors du départ des parents
Lecon3=Communiquer avec l’enfant de façon bienveillante en tenant compte de son âge
Lecon4=Faire face à l’opposition d’un enfant avec tact et bienveillance
Lecon5=Consoler l’enfant en cas de chagrin ou de vécu difficile
[Module4]
Titre=Recueil d’Informations et Consignation
Lecon1=Recueillir auprès du parent les informations nécessaires à la garde de l’enfant
Lecon2=Recueillir les attentes et besoins de l’enfant
Lecon3=Respecter les consignes parentales
Lecon4=Transmettre en fin d'intervention des informations ou observations inhabituelles
Lecon5=Identifier avec le parent les actes à accomplir
[Module5]
Titre=Planification et Organisation
Lecon1=Evaluer les durées de réalisation des tâches
Lecon2=Planifier les actions en accord avec le parent
Lecon3=Réévaluer les tâches à accomplir avec le parent en cas d’imprévus
Lecon4=Observer les lieux, matériels et produits à disposition
Lecon5=Analyser son environnement de travail
[Module6]
Titre=Collaboration et Travail en Équipe
Lecon1=Créer les conditions d’une collaboration avec le parent
Lecon2=Collaborer avec différents interlocuteurs
Lecon3=Identifier avec le parent les interlocuteurs de l’enfant
Lecon4=Transmettre au parent des informations ou observations inhabituelles
Lecon5=Indiquer aux interlocuteurs la nécessité de faire évoluer le cadre d’intervention
[Module7]
Titre=Evaluation et Ajustement
Lecon1=Auto-évaluer la qualité de sa prestation
Lecon2=Evaluer la qualité de sa prestation avec le parent
Lecon3=Ajuster sa prestation en accord avec le parent
Lecon4=Réévaluer les tâches à accomplir avec le parent en cas d’imprévus
Lecon5=Passer le relais si nécessaire
[Module8]
Titre=Posture et Déontologie Professionnelle
Lecon1=Maintenir une juste posture professionnelle
Lecon2=Respecter les rites, habitudes de vie et principes éducatifs de la famille
Lecon3=Respecter les règles de discrétion
Lecon4=Respecter le rythme de l’enfant
Lecon5=Rassurer le parent en cas de vécu difficile de la séparation
[Module9]
Titre=Réglementation et Dispositions Légales
Lecon1=Connaître la règlementation en vigueur concernant la délégation des soins
Lecon2=Connaître les mesures de protection juridiques pour l’enfant et le parent
Lecon3=Connaître les dispositions principales de la loi n° 2005-102
Lecon4=Connaître les statuts prestataire, mandataire, mise à disposition et emploi direct
Lecon5=Connaître les dispositifs de financement des heures d’aide
[Module10]
Titre=Gestion Personnelle et Émotionnelle
Lecon1=Reconnaitre et gérer ses émotions
Lecon2=Se préserver et gérer son implication personnelle
Lecon3=Connaître les besoins fondamentaux du public visé
Lecon4=Connaître les acteurs du secteur de l’enfance et de la petite enfance
Lecon5=Être à l’écoute des demandes et des souhaits de l’enfant et du parent
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Objectifs Pédagogiques
Se présenter correctement au parent et à l’enfant
Expliquer clairement son rôle et ses limites d'intervention
Maintenir une tenue vestimentaire appropriée et effectuer une hygiène des mains rigoureuse
Appliquer les moyens de prévention des risques domestiques
Communiquer de façon appropriée et bienveillante avec l’enfant
Recueillir auprès des parents les informations nécessaires à la prise en charge de l’enfant
Planifier et organiser les tâches en accord avec les parents
Collaborer efficacement avec les parents et autres interlocuteurs
Auto-évaluer et ajuster sa prestation en accord avec le parent
Respecter les règles de discrétion, les habitudes de vie de la famille, et rassurer les parents en cas de vécu difficile -
Public Cible
Futurs assistants de vie aux familles
Professionnels du secteur aide à domicile
Travailleurs sociaux souhaitant se spécialiser dans la prise en charge d’enfants
Aides à domicile cherchant à améliorer leur pratique et compétences
Educateurs spécialisés voulant diversifier leurs compétences
Parents employant des assistantes de vie à domicile
Responsables de structures d’aide à domicile
Infirmiers ayant des interventions à domicile auprès des familles
Personnels de crèches souhaitant une meilleure approche auprès des familles
Organismes de formation en aide à domicile -
Prérequis
Avoir un intérêt pour le secteur de l’aide à domicile
Être en capacité de travailler avec des enfants
Avoir des compétences de base en communication
Être capable de respecter des consignes et des règlements
Posséder une capacité d’adaptation et de réactivité
Disposer d’une bonne capacité d’observation
Être en mesure de gérer ses émotions et son implication personnelle
Avoir un sens de l’organisation et de la planification
Pouvoir travailler en équipe et collaborer avec divers interlocuteurs
Avoir une connaissance de base des notions de sécurité et de prévention -
+ d'informations?
ContactPour toute information, n'hésitez pas à nous joindre! Nous sommes disponibles par email, téléphone, whatsapp, ...
Structure du support de Formation
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50 Leçons
50 leçons réparties sur 10 modules, avec une très bonne couverture des différents concepts relatifs au sujet du support.
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10 quizzes
10 quizzes de 5 question chacun, donc un quizz de 5 questions par module. Les bonnes réponses et les explications sont fournies.
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10 Études de cas
10 études de cas avec proposition de résolution, donc une étude de cas par module, pour permettre aux apprenants de mettre en pratique leurs apprentissage.
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50 exercices
50 énoncés d'exercices sont disponibles, donc 5 énoncés par module. Il s'agit ici d'exercices à effectuer en autonomie par les étudiants pour s'exercer de manière individuelle.
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30 icebreakers
30 icebreakers (brise-glace) sont fournis pour stimuler la conversation entre apprenants. 10 icebreakers à utiliser en présentiel, 10 à utiliser en ligne synchrone, et 10 pour une formation en ligne asynchrone.
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10 Fiches de révision
10 cheat sheets (feuilles de révision) sont aussi fournies. Pour chaque module, 5 points clés à retenir sont présentés. 50 points clés au total, pour faciliter la révision de vos apprenants.
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TXT
Tous les documents sont disponibles au format txt, facile à utiliser pour faire des copier/coller rapides et efficaces.
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DOCX
Les documents sont aussi disponibles au format docx, facile à personnaliser, et pratique pour distribuer aux étudiants.
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PPTX
Les documents sont aussi fournis au format pptx, facilement personnalisable, et pratique pour dérouler le contenu en classe.